【媒體報導】ADI與安馳科技「M2K電子學實作數位化教材」新書分享會

新冠疫情促使學校轉型數位遠距教學，許多電資相關科系師生的課程和實驗，因無法到校使用儀器而延宕；而非電資相關如物理系，則受限於經費及空間場地，過去電子學課程多以基礎理論為主。有鑑於技術教育扎根、加強實作的重要性，ADI與安馳科技多年來聯手挹注強大產學能量，在過去多場大學合作計畫，都獲得豐碩成果後，也積極將「ADALM2000（M2K）掌上型實驗室」導入遠距教學。

ADI亞太區業務營運總監詹耀榮表示 ， ADI很榮幸透過「M2K Scopy」新書發表，與學術界共同開啟行動實驗室的契機，讓電子學課程教學邁向更智慧、更數位化。M2K掌上實驗室突破傳統電子實驗室的藩籬，提升教學多元性，同時拓展非電資相關科系的實作場域，這對實現遠距教學深具意義。ADI感謝各位老師們透過教學現場案例的經驗給予正面回饋，未來也將積極以更貼近師生需求的技術方案，持續投注產學合作資源，鼓勵師生將創新科技落實在更具潛力的新興領域，共同探索更具發展性的未來技術。

作者陳雲潮老師表示，「M2K掌上型實驗室」僅需USB供電，將實驗室最常用到的「示波器」、「頻譜分析儀」、「網路分析儀」、「電壓錶」、「電源供應器」、「邏輯分析儀」等六台儀器整合為一台手掌大小的模組；搭配筆記型電腦和直觀操作的圖形化介面Scopy應用軟體，就能人手一機、隨時隨地進行多種類比電路實驗。教師可增加教學多元性，也讓實驗器材維護成本大幅下降，可說是具未來性、功能強大的教學輔助設備。

為幫助與會教師將M2K導入教學和研究，活動也安排相關案例分享。輔大物理系張敏娟老師說，系上開設電子學課程，過往常受限於場地空間及器材數量，導入M2K以後，學生能在課餘時間自主練習課堂實驗，一方面加深學生實作應用能力，另一方面也提升教學成果，在課程內容設計，不再僅限於基礎理論，能夠加入PBL精神，讓學生結合所學，發揮創意做出成品，因而從中獲得成就感，給予課程非常好的回饋。

成大電機系黃致憲老師說，過去大部分學校實驗課都限制在固定場地，設備使用率不高，卻有固定維護成本。起初導入M2K是為因應新冠疫情的遠距教學需求，這學期系上更開設電儀表課程，搭配M2K進行實作，讓內容更加豐富。談到教學數位化的延伸推廣，黃老師也說，未來將結合「智慧顯示元件與影音互動教學聯盟」（成大、陽交大、嘉大、南台科大組成）資源，推動「教育部前瞻顯示科技人培計畫」。

負責M2K產品校園通路的輔宏總經理曾冠皓表示，公司在這個專案裡所扮演的角色，除了M2K銷售，同時也是老師與企業間的橋樑。欲瞭解相關訊息，可直接聯繫輔宏公司：istusales@gmail.com。

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